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少儿编程培训,创新思维要从娃娃抓起

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互联网技术不断发展,使得日新月异的教育形式如雨后春笋般快速崛起。在学习与教育方面,少儿编程教育培训http://program.vipjr.com/ 近些年尤为被重视。在人们眼中枯燥无味的“编程”与少儿教育相结合,将是一种什么样的教育形式呢?家长们都翘首以待。
少儿编程教育培训,实质上就是一种教育孩子如何去像电脑一样创新思维去寻找解决问题的思维。我国的教育现状就是家长与老师将孩子的思想禁锢,用老套的思维方法与死记硬背的条条框框约束着孩子。而少儿编程教育,培养的是学生的综合能力,例如思维能力(学会用不同的语言,句式,代码解决同一个问题),创新力(编写程序的过程都是自己去设计并完成的),观察力(编写程序的过程中必然会出现问题,需要自己不停尝试和仔细观察,从而发现问题并解决),主动思考的能力(例如一个软件或系统如何让客户用起来更方便,就需要设计者在测试的时候不断发现问题并解决,从而去改进程序。其实这个过程也是一个提出问题并解决问题的过程)。这些能力对孩子来说是受益终生的。
关于在少儿编程培训中所提及的“计算机思维”,它其实包括:分解,泛化,算法思维,评估和抽象。 这些步骤一起教会学生如何处理问题并在计算环境中解决问题的基础。
1.分解:教导学生将问题分解成更小的块。这种方法使学生能够在更易于管理的部分中看到问题,而不是立即被整个问题压倒在脑后。 学生了解到,有可能单独处理问题的一部分,然后将这些部分重新组合起来,以获得一个完整的解决方案。
2.概括:也被称为模式识别,挑战学生观察问题的块,以确定什么样的模式出现。可能是熟悉的问题的一部分,允许学生应用已知的解决方案或自动化过程。
3.算法思维: 这样可以让学生们一起分一步一步的解决问题。当学生已经定义了这些步骤时,他们能够在他们的计算应用程序中工作来编程步骤(即编码)来解决问题。
4.评价: 这是让学生在完成这一过程中学习的重要一步,以确保他们了解如何评估解决方案如何满足问题的需求。这一步在计算思维中并不常用,但是对于正在发展解释和支持他们的解决方案的能力的学生来说,这个问题至关重要。
5.抽象:这是一个最后一步,允许学生反思已经解决的问题,看看是否有可以在计算系统中建立的一般规则。通过这种方式,学生可以在计算系统中开发自动化流程,以获得将来出现的类似问题。 这一步也有助于学生将解决方案的简单术语进行抛光,从而使之更适用于将来的其他问题。
由此可见,少儿编程培训能够培养孩子的创新思维,锻炼孩子手眼协调的能力,更重要的是能提高孩子对团队合作的概念与面对难题时的处事方法。以上这些,都是传统教育体系中尚未涵盖的。

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